Los miembros y colaboradores del CIEEP desean para todos unas felices fiestas patrias. Viva el Perú!
lunes, 28 de julio de 2008
martes, 22 de julio de 2008
Presentan el primer Túnel de Viento creado por la UNI
Lima (Andina).- La Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) presentará mañana, miércoles 23, el Primer Túnel de Viento y Banco de Pruebas de Aerogeneradores hecho en el Perú que, entre otras cosas, mide la eficiencia de los aerogeneradores de energía eléctrica, a través de los cuales es posible llevar electricidad a las poblaciones más pobres y aisladas del país.
En un aerogenerador la energía producida por el aire en movimiento proporciona energía mecánica a un rotor hélice, convirtiendo así la energía mecánica rotacional en energía eléctrica.
La construcción de este túnel -que ha sido instalado dentro de la Facultad de Ingeniería Mecánica (laboratorio N° 5)- estuvo a cargo de ingenieros de la UNI, así como especialistas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y de la Universidad Politécnica de Cataluña de España.
Según explicó el ingeniero Salomé González, decano de la Facultad de Mecánica, el Túnel de Viento medirá y evaluará los comportamientos electro-magnéticos y la eficiencia de pequeños aerogeneradores (con capacidad de generar energía eléctrica entre los 100 vatios y 500 vatios).
Antes de la concepción de este túnel, las pruebas de medición de eficiencia de los aerogeneradores se realizaban en el campo abierto, lo que demandaba demasiado tiempo y elevados costos para quienes los construían.
Ahora, con esta creación, los aerogeneradores podrán ser llevados a la UNI para medir su rendimiento. Estos sistemas de captación de aire para convertirlos en energía son usados en puntos donde los hay en gran cantidad (por ejemplo, en toda la costa peruana; Puno, Cajamarca en la sierra y zonas de ceja de selva).
Para ONG´s, granjeros y pequeños agroindustriales
González indicó que los aerogeneradores son adquiridos básicamente por ONG's que realizan proyectos en zonas alejadas del país, donde escasea la energía eléctrica, así como por granjeros y pequeños agroindustriales.
Un aerogenerador de 500 vatios -que podría costar 500 dólares- puede dar energía para todo un inmueble, ya que una persona consume hasta 60 vatios.
Si los resultados son buenos, es decir, si el aerogenerador evaluado produce suficiente energía eléctrica, entonces se puede pasar a construir este mismo tipo de artefactos en serie, añadió González.
De ese modo, se estarían ampliando las investigaciones en el desarrollo de pequeños aerogeneradores para la electrificación de poblaciones rurales y aisladas del país, en donde la electricidad no llega por condiciones económicas que no pueden sustentarse.
La construcción del túnel fue posible gracias a un convenio firmado entre el director de Soluciones Prácticas-ITDG, Alfonso Carrasco, y el Decano de la Facultad de Ingeniería de la UNI, Salomé Gonzáles. La ITDG se encargó de los costos de instalación, pero la compra de materiales, que ascendió a 40 mil dólares, la realizó la Facultad de Mecánica de la UNI, la que también se encargará del mantenimiento y su instrumentación.
La construcción de este túnel, añadió, podría despertar el interés de empresas mineras y agroindustriales, ya que permitirá realizar pruebas no sólo a aerogeneradores, sino también a distintos tipos de sistemas de ventilación, como los ventiladores axiales utilizados por la industria minera.
* Fuente: http://www.elcomercio.com.pe/ediciononline/HTML/2008-07-22/este-miercoles-presentan-primer-tunel-viento-creado-uni.html
En un aerogenerador la energía producida por el aire en movimiento proporciona energía mecánica a un rotor hélice, convirtiendo así la energía mecánica rotacional en energía eléctrica.
La construcción de este túnel -que ha sido instalado dentro de la Facultad de Ingeniería Mecánica (laboratorio N° 5)- estuvo a cargo de ingenieros de la UNI, así como especialistas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y de la Universidad Politécnica de Cataluña de España.
Según explicó el ingeniero Salomé González, decano de la Facultad de Mecánica, el Túnel de Viento medirá y evaluará los comportamientos electro-magnéticos y la eficiencia de pequeños aerogeneradores (con capacidad de generar energía eléctrica entre los 100 vatios y 500 vatios).
Antes de la concepción de este túnel, las pruebas de medición de eficiencia de los aerogeneradores se realizaban en el campo abierto, lo que demandaba demasiado tiempo y elevados costos para quienes los construían.
Ahora, con esta creación, los aerogeneradores podrán ser llevados a la UNI para medir su rendimiento. Estos sistemas de captación de aire para convertirlos en energía son usados en puntos donde los hay en gran cantidad (por ejemplo, en toda la costa peruana; Puno, Cajamarca en la sierra y zonas de ceja de selva).
Para ONG´s, granjeros y pequeños agroindustriales
González indicó que los aerogeneradores son adquiridos básicamente por ONG's que realizan proyectos en zonas alejadas del país, donde escasea la energía eléctrica, así como por granjeros y pequeños agroindustriales.
Un aerogenerador de 500 vatios -que podría costar 500 dólares- puede dar energía para todo un inmueble, ya que una persona consume hasta 60 vatios.
Si los resultados son buenos, es decir, si el aerogenerador evaluado produce suficiente energía eléctrica, entonces se puede pasar a construir este mismo tipo de artefactos en serie, añadió González.
De ese modo, se estarían ampliando las investigaciones en el desarrollo de pequeños aerogeneradores para la electrificación de poblaciones rurales y aisladas del país, en donde la electricidad no llega por condiciones económicas que no pueden sustentarse.
La construcción del túnel fue posible gracias a un convenio firmado entre el director de Soluciones Prácticas-ITDG, Alfonso Carrasco, y el Decano de la Facultad de Ingeniería de la UNI, Salomé Gonzáles. La ITDG se encargó de los costos de instalación, pero la compra de materiales, que ascendió a 40 mil dólares, la realizó la Facultad de Mecánica de la UNI, la que también se encargará del mantenimiento y su instrumentación.
La construcción de este túnel, añadió, podría despertar el interés de empresas mineras y agroindustriales, ya que permitirá realizar pruebas no sólo a aerogeneradores, sino también a distintos tipos de sistemas de ventilación, como los ventiladores axiales utilizados por la industria minera.
* Fuente: http://www.elcomercio.com.pe/ediciononline/HTML/2008-07-22/este-miercoles-presentan-primer-tunel-viento-creado-uni.html
miércoles, 16 de julio de 2008
Construye un Mini Router CNC
Un proyecto personal para el maquinado 3D
Esteban Castell es un joven aficionado a la electrónica que, desde hace bastante tiempo, viene sorprendiendo a sus colegas por los desarrollos que realiza en el campo del fresado CNC. Este tipo de máquinas, como ya hemos visto en artículos anteriores, se encargan del maquinado de objetos 3D a partir de las instrucciones que recibe de un ordenador.
De Ariel Palazzesi para Neoteo Nº 22
Esteban Castell es un joven aficionado a la electrónica que, desde hace bastante tiempo, viene sorprendiendo a sus colegas por los desarrollos que realiza en el campo del fresado CNC. Este tipo de máquinas, como ya hemos visto en artículos anteriores, se encargan del maquinado de objetos 3D a partir de las instrucciones que recibe de un ordenador.
Básicamente, podemos pensar que son como una impresora que en lugar de utilizar papel utilizar otro tipo de material como soporte. En su página personal podemos ver, paso a paso, como armar una de estas máquinas.
Un detalle interesante es que el autor emplea, siempre que puede, materiales reciclados, por lo que el costo final de sus proyectos en general es muy bajo. Analizaremos la construcción de un Mini Router CNC para uso doméstico que, sin ser un Sistema Profesional o de alta producción,
sirve perfectamente para iniciarse en el tema y para efectuar trabajos de pequeña escala.
Dado que todos los planos e instrucciones para fabricarla están disponibles en perfecto castellano, no tendremos problemas para entender cada paso de esta guía
sirve perfectamente para iniciarse en el tema y para efectuar trabajos de pequeña escala.
Dado que todos los planos e instrucciones para fabricarla están disponibles en perfecto castellano, no tendremos problemas para entender cada paso de esta guía
sábado, 12 de julio de 2008
INDIA: El talento es su arma
Ash Narain Roy
Especial para BBC Mundo desde Nueva Delhi
El producto nacional bruto de un país está relacionado directamente con el nivel de matemáticas y ciencias de sus estudiantes, afirma Eric Hanushek, economista de la Universidad de Stanford.
Pues bien, allí podría radicar la clave del gran desarrollo de India, cuyos estudiantes junto con los chinos tienen la reputación de ser los mejores en estas materias.
Chris Patten, rector de Oxford, expresó en días pasados que su Universidad considera a los estudiantes de India como los mejores, y que además existe un plan para atraer muchos más.
En la actualidad, casi el 25% de los estudiantes en universidades de Estados Unidos provienen de India.
Poderío intelectual
El 12% de los científicos y 38% de médicos en los Estados Unidos son de India. Y también el 36% de los científicos de la NASA, según indicó ante el parlamento D Purandeshwari, ministra de Desarrollo de Recursos Humanos de India en marzo pasado.
Nuestros parientes y maestros nos dicen que debemos tener un objetivo fijo. Ellos quieren que seamos ingenieros o médicos y gastan una fortuna en nuestra educación
Martina Roy, estudiante
Por su parte la revista británica New Scientist afirma que India está surgiendo como "superpotencia de conocimiento" del mundo.
Y Thomas Friedman, columnista de New York Times, dice que India está a punto de convertirse en el "eje de innovación" de la economía global.
India surge no sólo como potencia económica global, sino también como un gran poderío en ciencia. Grandes empresas del mundo como General Electric, IBM, Suzuki, General Motors, Timken y Texas Instruments ya tienen sus oficinas y centros de investigación y desarrollo en ese país.
Empresas mundiales de alta tecnología, como Intel o Google, buscan hoy en India nuevas soluciones a través de pioneros cuyas ideas tomarán por asalto el mundo.
"Revolución"
Según New Scientist, "una revolución florece en la India". A diferencia de cualquier otro país en vías de desarrollo, India está utilizando el talento, en lugar de ofrecer mano de obra barata o sus recursos naturales, para ingresar a la liga de las naciones tecnológicamente avanzadas.
India es ya una potencia mundial en informática. El sector farmacéutico es también muy avanzado. Tecnologías de información y de biotécnica son dos motores que mueven la economía. Pero el avance no se limita a la tecnología de la información.
Estudiantes con un promedio de 90% en la secundaria no siempre logran su admisión en colegios con alto prestigio. La competencia es muy difícil
Susan Banerjee, maestra de ciencias
Científicos agrícolas cultivan plantíos genéticamente modificados para alimentar a los pobres. Biólogos moleculares son pioneros en el uso de células para curar la ceguera y otros producen vacunas baratas.
El avance de India en tecnología satelital es reconocido mundialmente. Hace unos meses, India lanzó 10 satélites de manera simultánea. Además ya tiene preparada su misión a la luna. ¿Cuál es la explicación?
Dedicación
El empresario Robert Compton realizó un documental titulado "2 millones de minutos". Al finalizar su escuela secundaria, un estudiante indio habrá destinado 2 millones de minutos en su formación intelectual. El estudiante estadounidense pasa aproximadamente 900 horas en la clase y 1.500 horas en frente a la televisión.
Al finalizar su escuela secundaria, un estudiante indio habrá destinado 2 millones de minutos en su formación intelectual. El estudiante estadounidense pasa aproximadamente 900 horas en la clase y 1.500 horas en frente a la televisión
Según el documental, los estudiantes de China e India doblan a los estadounidenses en el tiempo que dedican al estudio.
También afirma que mientras los estudiantes estadounidenses juegan fútbol, van a fiestas y trabajan media jornada, los estudiantes de India estudian.
Mientras los jóvenes indios van a clase a la siete de la mañana para tener lecciones con su maestro, los estudiantes estadounidenses se reúnen en casa de un amigo para preparar su examen al frente del televisor.
"Nuestros parientes y maestros nos dicen que debemos tener un objetivo fijo. Ellos quieren que seamos ingenieros o médicos y gastan una fortuna en nuestra educación superior. Los estudiantes de matemáticas y ciencias miran por encima del hombro a los de humanidades" .
Competencia
Tecnologías de información y de biotécnica son dos motores que mueven la economía.
"Los estudiantes de India sienten la presión tanto de los parientes como de su propio grupo. En general hay una competencia sana para obtener los mejores resultados en los exámenes", explicó Martina Roy, estudiante de la escuela Mater Dei, en Delhi.
En los últimos 5 años los estudiantes de India que participaron en las olimpiadas de física, química, biología, matemáticas y astronomía, han sido premiados sin excepción.
"El énfasis de nuestro currículo está en el razonamiento, no en la memorización de datos. El curso es muy científico y combina teoría y práctica. Queremos ofrecer unos fundamentos muy sólidos a los estudiantes.
"Estudiantes con un promedio de 90% en la secundaria no siempre logran su admisión en colegios con alto prestigio. La competencia es muy difícil", dice Susan Banerjee, maestra de ciencia de la escuela Mater Dei, en Delhi.
Es obvio que a los estudiantes estadounidenses y latinoamericanos les cuesta trabajo competir con estudiantes indios y chinos. Y por eso los padres de familia están muy preocupados.
Preocupación
En un sondeo de la opinión pública, organizado por la agencia Associated Press y por la Fundación Bill y Melinda Gates, en junio de este año, más de una tercera parte de padres de familia estadounidenses solicitaron que se atendiera más la materia de matemáticas en la escuela, porque ellos no saben cómo ayudar a sus niños.
Lo que muestra el sondeo es que tal vez lo que se necesita es un cambio radical en el sistema de educación. Pero más que nada un cambio de valores y un cambio cultural.
"Estados Unidos necesita definir si quiere ser un país de deportes, de recreación y de ocio, o un país de excelencia intelectual. Indudablemente EE.UU. tiene grandes universidades e instituciones educativas, y recibe muchos más premios Nobel que otros países del mundo.
"Pero si no mejora su nivel de matemáticas y ciencias, perderá su dominio en importantes áreas del conocimiento" , dijo el profesor Balveer Arora, rector de la Universidad Jawaharlal Nehru, en Delhi.
Especial para BBC Mundo desde Nueva Delhi
El producto nacional bruto de un país está relacionado directamente con el nivel de matemáticas y ciencias de sus estudiantes, afirma Eric Hanushek, economista de la Universidad de Stanford.
Pues bien, allí podría radicar la clave del gran desarrollo de India, cuyos estudiantes junto con los chinos tienen la reputación de ser los mejores en estas materias.
Chris Patten, rector de Oxford, expresó en días pasados que su Universidad considera a los estudiantes de India como los mejores, y que además existe un plan para atraer muchos más.
En la actualidad, casi el 25% de los estudiantes en universidades de Estados Unidos provienen de India.
Poderío intelectual
El 12% de los científicos y 38% de médicos en los Estados Unidos son de India. Y también el 36% de los científicos de la NASA, según indicó ante el parlamento D Purandeshwari, ministra de Desarrollo de Recursos Humanos de India en marzo pasado.
Nuestros parientes y maestros nos dicen que debemos tener un objetivo fijo. Ellos quieren que seamos ingenieros o médicos y gastan una fortuna en nuestra educación
Martina Roy, estudiante
Por su parte la revista británica New Scientist afirma que India está surgiendo como "superpotencia de conocimiento" del mundo.
Y Thomas Friedman, columnista de New York Times, dice que India está a punto de convertirse en el "eje de innovación" de la economía global.
India surge no sólo como potencia económica global, sino también como un gran poderío en ciencia. Grandes empresas del mundo como General Electric, IBM, Suzuki, General Motors, Timken y Texas Instruments ya tienen sus oficinas y centros de investigación y desarrollo en ese país.
Empresas mundiales de alta tecnología, como Intel o Google, buscan hoy en India nuevas soluciones a través de pioneros cuyas ideas tomarán por asalto el mundo.
"Revolución"
Según New Scientist, "una revolución florece en la India". A diferencia de cualquier otro país en vías de desarrollo, India está utilizando el talento, en lugar de ofrecer mano de obra barata o sus recursos naturales, para ingresar a la liga de las naciones tecnológicamente avanzadas.
India es ya una potencia mundial en informática. El sector farmacéutico es también muy avanzado. Tecnologías de información y de biotécnica son dos motores que mueven la economía. Pero el avance no se limita a la tecnología de la información.
Estudiantes con un promedio de 90% en la secundaria no siempre logran su admisión en colegios con alto prestigio. La competencia es muy difícil
Susan Banerjee, maestra de ciencias
Científicos agrícolas cultivan plantíos genéticamente modificados para alimentar a los pobres. Biólogos moleculares son pioneros en el uso de células para curar la ceguera y otros producen vacunas baratas.
El avance de India en tecnología satelital es reconocido mundialmente. Hace unos meses, India lanzó 10 satélites de manera simultánea. Además ya tiene preparada su misión a la luna. ¿Cuál es la explicación?
Dedicación
El empresario Robert Compton realizó un documental titulado "2 millones de minutos". Al finalizar su escuela secundaria, un estudiante indio habrá destinado 2 millones de minutos en su formación intelectual. El estudiante estadounidense pasa aproximadamente 900 horas en la clase y 1.500 horas en frente a la televisión.
Al finalizar su escuela secundaria, un estudiante indio habrá destinado 2 millones de minutos en su formación intelectual. El estudiante estadounidense pasa aproximadamente 900 horas en la clase y 1.500 horas en frente a la televisión
Según el documental, los estudiantes de China e India doblan a los estadounidenses en el tiempo que dedican al estudio.
También afirma que mientras los estudiantes estadounidenses juegan fútbol, van a fiestas y trabajan media jornada, los estudiantes de India estudian.
Mientras los jóvenes indios van a clase a la siete de la mañana para tener lecciones con su maestro, los estudiantes estadounidenses se reúnen en casa de un amigo para preparar su examen al frente del televisor.
"Nuestros parientes y maestros nos dicen que debemos tener un objetivo fijo. Ellos quieren que seamos ingenieros o médicos y gastan una fortuna en nuestra educación superior. Los estudiantes de matemáticas y ciencias miran por encima del hombro a los de humanidades" .
Competencia
Tecnologías de información y de biotécnica son dos motores que mueven la economía.
"Los estudiantes de India sienten la presión tanto de los parientes como de su propio grupo. En general hay una competencia sana para obtener los mejores resultados en los exámenes", explicó Martina Roy, estudiante de la escuela Mater Dei, en Delhi.
En los últimos 5 años los estudiantes de India que participaron en las olimpiadas de física, química, biología, matemáticas y astronomía, han sido premiados sin excepción.
"El énfasis de nuestro currículo está en el razonamiento, no en la memorización de datos. El curso es muy científico y combina teoría y práctica. Queremos ofrecer unos fundamentos muy sólidos a los estudiantes.
"Estudiantes con un promedio de 90% en la secundaria no siempre logran su admisión en colegios con alto prestigio. La competencia es muy difícil", dice Susan Banerjee, maestra de ciencia de la escuela Mater Dei, en Delhi.
Es obvio que a los estudiantes estadounidenses y latinoamericanos les cuesta trabajo competir con estudiantes indios y chinos. Y por eso los padres de familia están muy preocupados.
Preocupación
En un sondeo de la opinión pública, organizado por la agencia Associated Press y por la Fundación Bill y Melinda Gates, en junio de este año, más de una tercera parte de padres de familia estadounidenses solicitaron que se atendiera más la materia de matemáticas en la escuela, porque ellos no saben cómo ayudar a sus niños.
Lo que muestra el sondeo es que tal vez lo que se necesita es un cambio radical en el sistema de educación. Pero más que nada un cambio de valores y un cambio cultural.
"Estados Unidos necesita definir si quiere ser un país de deportes, de recreación y de ocio, o un país de excelencia intelectual. Indudablemente EE.UU. tiene grandes universidades e instituciones educativas, y recibe muchos más premios Nobel que otros países del mundo.
"Pero si no mejora su nivel de matemáticas y ciencias, perderá su dominio en importantes áreas del conocimiento" , dijo el profesor Balveer Arora, rector de la Universidad Jawaharlal Nehru, en Delhi.
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